1.3.a.3 Mulai dari Diri - Visi Guru Penggerak

Gambaran Visi Guru Penggerak sebagai pemenuhan tugas daring pada modul 1.3 sub modul 1.3.a.3 Mulai dari Diri-Visi Guru Penggerak. Oleh Yuliyani CGP 2 Kab.Cianjur.

31 Mei 2021 adalah jadwal kami Calon Guru Penggerak mempelajari modul 1.3 Visi Guru Penggerak dan menyelesaikan tugas modul 1.3.a.3. Dari pertanyaan pengarah saya menginterpretasikan menjadi sebuah gambaran visi seperti diatas. Berikut salinan paragraf petunjuk yang terdapat pada modul 1.3.a.3 di LMS 

Untuk membantu Anda dalam memaknai bagaimana pentingnya visi tentang murid kita, mari kita membuat “lukisan”. Lukisan ini bertemakan “Imajiku tentang Muridku di Masa Depan”. Buatlah gambar mengenai murid seperti apa yang Bapak/Ibu dambakan. Gambarkan juga lingkungan pembelajaran yang sesuai untuk murid seperti apa yang Bapak/Ibu cita-citakan. Gambarkan situasi murid, peran guru, juga suasana sekolah sesuai dengan cita-cita Bapak/Ibu. Bebaskan diri untuk ‘melukis’ masa depan sekolah menurut Anda.

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu setelah membuat “lukisan”? Lukisan mengenai mimpi tentang murid di masa depan ini mendatangkan perasaan bahagia dalam diri sebagai guru. Lukisan yang Bapak/Ibu buat sesungguhnya adalah visi yang menggambarkan seperti apa layanan dan lingkungan pembelajaran di masa depan yang akan kita berikan pada murid kita. Ketika kita menggambar visi, maka akan muncul keyakinan dalam diri untuk mewujudkannya. Akhirnya, kita terpacu untuk melakukan peningkatan kualitas diri serta menguatkan kolaborasi di lingkungan sekolah sehingga terjadi upaya perbaikan dan perubahan yang berkesinambungan.

Anda telah memiliki lukisan masa depan mengenai murid Anda. Saat ini, mari merangkai mimpi tersebut dalam bentuk kata-kata yang jelas sebagai sebuah visi. Kalimat rumpang dalam paragraf berikut ini adalah panduan untuk menuliskan visi yang telah Anda gambar. Ini akan membantu Anda dalam menyingkap visi apa yang sebetulnya telah dan perlu terus diyakini demi kebaikan murid-murid. Silahkan lengkapi kalimat rumpang ini sehingga tersusun sebuah paragraf utuh yang dapat menggambarkan visi tentang sekolah yang Anda impikan. Sebuah sekolah yang mewujudkan keberpihakan pada murid!

• Saya memimpikan murid-murid yang ………...: · dapat menjadi pemimpin masa depan dengan memiliki karakter profil pelajar pancasila yang bermanfaat bagi dirinya, lingkungannya serta agama, bangsa dan negara.

• Sekolah saya percaya bahwa murid adalah ….: ·  aset berharga yang dapat menentukan capaian kemajuan sekolah. Bahwa keberhasilan menumbuhkan karakter peserta didik yang berkarakter pelajar pancasila adalah tujuan utama sekolah mencetak generasi maju.

• Sekolah saya mengutamakan …………………..: sistem merdeka belajar terhadap peserta didik dan komunitas sekolah, menumbuhkan suasana yang nyaman, aman dan pelayanan yang ramah serta peduli.
• Murid di sekolah saya sadar betul bahwa ..: menjadi pelajar sepanjang hayat dengan menerapkan karakter profil pelajar pancasila dalam kehidupan sehari hari adalah bentuk ilmu dan ibadah terbaik.
• Guru di sekolah saya yakin untuk ……………: maju bersama, bergerak menuju perubahan positif menciptakan lingkungan merdeka belajar. 

• Guru di sekolah saya paham bahwa ………: menggali potensi diri dengan terus belajar, mandiri, kreatif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada murid akan menjadikan pribadi yang berkompetensi dan menjadi teladan bagi peserta didik.

Setelah Anda mencoba mengisi kalimat rumpang di atas, Anda semakin memiliki gambaran yang jelas mengenai mimpi tentang murid dan sekolah di masa depan. Saat ini, rumuskanlah visi Anda dalam bentuk kata-kata yang jelas. Visi ini cukup terdiri dari 1 kalimat pendek. Selanjutnya, fotolah hasil karya (gambar) Anda yang telah dituliskan rumusan visi dalam format JPG dan unggah melalui LMS.

Saya mencoba menuangkan inspirasi yang saya simpulkan dari arahan tersebut dan menjadi gambaran seperti diatas.

#Salam guru penggerak. Guru bergerak, Indonesia Maju.

1 2 a 9 Koneksi Antar Materi Nilai dan Peran Guru Penggerak dengan Filosofis Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Tayangan materi pemenuhan tugas pendidikan Calon Guru Penggerak modul 1.2.a.9 Koneksi Antar Materi_Nilai dan Peran Guru Penggerak Dengan Filosofis Pemikiran Ki Hajar Dewantara oleh Yuliyani CGP 2 Kab.Cianjur

Hari ini Jum'at, 28 Mei 2021 tugas pada portal sim-elearning-gp.simpkb.id modul 1.2.a.9 telah selesai diunggah. 

Tugas 1.2.a.7 Demonstrasi kontekstual Nilai dan peran guru penggerak

Pada tanggal 24 dan 25 Mei 2021 adalah jadwal unggah tugas 1.2.a.7 Demonstrasi kontekstual nilai dan peran guru penggerak. Para Calon Guru Penggerak (CGP) angkatan 2 dituntut untuk menyelesaikan tugas pada modul LMS secara daring dan itu membutuhkan kreatifitas serta usaha ekstra menterjemahkan karya seperti apa yang sesuai. 

Poster diatas adalah hasil interpretasi saya mengenai tugas 1.2.a.7 yang mana dalam LMS disebutkan bahwa CGP diharapkan mampu menyajikan sebuah karya dalam bentuk ilustrasi 2 dimensi dengan membayangkan terlebih dahulu bahwa CGP telah menyelesaikan PGP selama 9 bulan dan menjadi GP seperti apakah nantinya. Dengan kalimat pertanyaan arahan seperti:

1. Guru penggerak seperti apakah saya?

2. Nilai nilai apa yang saya kuasai dimasa depan?

3. Mengapa nilai tersebut penting untuk saya?

Dari kalimat pertanyaan diatas saya mencoba menyimpulkan dalam bentuk poster seperti diatas:

• Judul paling atas bercetak tinta merah menunjukan visi : Guru penggerak, pemimpin pembelajaran di masa depan. 
• Muslimah berhijab biru mengilustrasikan diri saya sebagai guru perempuan muslim yang percaya diri. 
• 5 nilai yang terpatri pada board kartun muslimah adalah nilai nilai yang saya kuasai dimasa depan.
• Bagian tengah ilustrasi berbentuk buku bertuliskan " to day a reader, tomorrow a leader" adalah kalimat untuk menunjukan guru penggerak seperti apakah saya ini. Yakni, guru penggerak yang bersedia belajar meningkatkan kompetensi diri demi mewujudkan kepemimpinan peserta didik dan kebaikan diri serta komunitas sekolah.
• Bagian sudut kiri bawah kalimat dalam bingkai kayu berwarna coklat adalah pernyataan yang menjelaskan mengapa nilai dan peran guru penggerak itu penting bagi saya.
• terakhir bagian bawah sudut kanan adalah identitas saya.
• pemilihan warna dan ilustrasi gambar poster adalah padu padan atribut yang tersedia pada aplikasi yang sangat bagus dan mudah dioperasikan oleh pemula , dalam hal ini saya menggunakan aplikasi Canva.

#Salam guru penggerak, Guru bergerak, Indonesia maju.

Sosialisasi Nilai dan Peran Guru Penggerak di Satuan Pendidikan

Dokumentasi pribadi-Sosialisasi Nilai dan Peran Guru Penggerak di SMA Karya Bakti

Kegiatan berlangsung pada tanggal 22 Mei 2021 di SMA Karya Bakti Kab. Cianjur. Salah satu rutinitas CGP adalah mensosialisasikan isi modul yang telah dipelajari di LMS (Learning Management System) di portal sim-elearning-gp.simpkb.id. Kali ini mengenai Nilai dan Peran Guru Penggerak. Berikut garis besarnya:

Nilai nilai Guru Penggerak:

1. Mandiri

2. Reflektif

3. Kolaborasi

4. Inovatif

5. Berpihak pada murid

Peran guru penggerak:

1. Pemimpin pembelajaran

2. Menggerakan komunitas praktisi

3. Menjadi coach bagi guru lain

4. Mendorong kolaborasi antar guru

5. Mewujudkan kepemimpinan murid

Nilai guru penggerak yang reflektif dan inovatif salah satunya adalah berusaha menghadirkan dan menuntun peserta didik dalam mempelajari pengetahuan melalui media yang menyenangkan dan kekinian. Hal ini penting karena karakteristik peserta didik saat ini berbeda dengan zaman dahulu. Saat ini peserta didik telah mengenal banyak media yang menghadirkan kemajuan teknologi yang beragam, maka  guru juga harus bisa beradaptasi dengan ”dunia” peserta didik sekarang ini.

Nilai mandiri  guru penggerak adalah dimana guru sebagai penuntun kemandirian dalam pembelajaran baik bagi dirinya, komunitas sekolah dan peserta didik. Hal ini penting dikarenakan saat ini guru bukanlah sumber belajar yang utama namun sebagai motivator, fasilitator dan juga teladan. Sumber belajar yang beragam harus dikenalkan kepada peserta didik sejak dini dan menjadikan lingkungan sebagai sumber belajar.

Berpihak pada murid merupakan nilai dan peran guru penggerak yang perlu ditumbuhkan, salah satu kegiatannya adalah sebagai pengembang potensi atau bakat dan minat peserta didik. Hal ini bisa dilakukan melalui pemahaman karakteristik siswa lebih dalam sehingga mampu menghadirkan pembelajaran yang efektif terhadap siswa. 

Kolaborasi dengan komunitas sekolah, orang tua dan wali peserta didik merupakan hal penting yang dilakukan oleh guru. Orang tua bisa menghadirkan kenyamanan dan motivasi anak agar terus bersemangat. Apalagi dimasa pandemi ini pembelajaran yang dilakukan jarak jauh dan dalam jaringan, peran penting orang tua sangat dirasakan. Namun hal penting yang perlu diingat guru, bagaimana caranya pembelajaran yang diberikan kepada murid mampu diselesaikan berdasarkan tingkat kemampuan murid sehingga menghindari pemberian tugas berlebih yang diberikan guru dan menimbulkan permasalahan lain antara peserta didik dan orang tuanya. Pemerintah telah membantu dengan memberlakukan kurikulum darurat pada masa pandemi ini sehingga guru tidak dikejar target pencapaian kurikulum dengan kompetensi dasar yang banyak.  Guru juga selalu membangun komunitas baik antar sesama guru untuk saling berbagi praktik baik.

#Salam guru penggerak. Guru bergerak, Indonesia maju.

Poster nilai-nilai dan peran guru penggerak

 

Poster nilai-nilai dan peran guru penggerak (1.2.a.5.1)

    Kemudian kreatifitas kembali digerakan, kali ini poster karya guru penggerak. Kolaborasi kelompok memudahkan penyelesaian pekerjaan, berbagi tugas begitu menyenangkan. Kami bermanfaat bagi satu sama lain, saling melengkapi. Saya mendesain poster melalui aplikasi Canva, Pak Wawan mempresentasikan isi poster, pak Andrian operator Gmeet, bu Didah notulen, begitulah kami berbagi peran yang sebelumnya bersama-sama menyusun isi poster berdasar pengalaman dan strategi masing-masing yang terangkum menjadi intisari isi poster. Modul CGP menginjak ke nilai dan peran guru penggerak. 
    Nilai dari Guru Penggerak adalah: Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif, serta Berpihak pada Murid, dan 5 butir peran dari seorang Guru Penggerak adalah:
1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran
Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong wellbeing ekosistem pendidikan sekolah. Pemimpin Pembelajaran berarti seorang Guru Penggerak menjadi seorang pemimpin yang menitikberatkan pada komponen yang terkait erat dengan  pembelajaran, seperti kurikulum,proses belajar mengajar, asesmen, pengembangan guru serta komunitas sekolah, dll. Yang dimaksud dengan wellbeing disini terkait
dengan kondisi yang sudah berpihak pada murid. 
2. Menggerakkan Komunitas Praktisi
Menggerakkan komunitas praktik untuk rekan guru di sekolah dan diwilayahnya. Seorang Guru Penggerak berpartisipasi aktif dalam membuat komunitas belajar untuk para rekan guru baik di sekolah
maupun wilayahnya. 
3. Menjadi Coach Bagi Guru Lain
Menjadi coach dan mentor bagi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah. Seorang Guru Penggerak juga harus mampu mendeteksi aspek-aspek yang bisa ditingkatkan dari rekan sejawatnya .Seorang Guru Penggerak diharapkan juga mampu merefleksikan hasil pengalamannya sendiri serta guru lain untuk dijadikan poin peningkatan untuk pembelajaran. 
4. Mendorong Kolaborasi Antar Guru
Membuka ruang diskusi positif dan kolaborasi antara guru dan pemangku kepentingan di dalam dan di luar sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 
5. Mewujudkan Kepemimpinan Murid
Mendorong peningkatan kemandirian dan kepemimpinan murid disekolah. Peran seorang Guru Penggerak berarti membantu para murid ini untuk mandiri dalam belajar, mampu memunculkan motivasi murid untuk belajar, juga mendidik karakter murid di sekolah.